Informação pessoal

Insira os seus dados pessoais nos campos abaixo. 

 Data de nascimento - Inscreva a sua data de nascimento (dd/mm/aaaa), por ex.: 02.04.1963.

 Apelido(s) - Indique o(s) seu(s) apelido(s), por ex.: MOREIRA , em conformidade com as regras em vigor no seu país. NB: Se tiver vários apelidos, comece pelo que utiliza normalmente. 

 Nome(s) próprio(s) - Indique o(s) seu(s) nome(s) próprio(s), por ex.: António Pedro , em conformidade com as regras em vigor no seu país. NB: Se tiver vários nomes próprios, comece pelo que utiliza normalmente. 

 Morada - NB: Indique claramente a morada através da qual pode ser contactado rapidamente. 

 Rua / Número - Indique a rua e o número do endereço de contacto, por exemplo:  Rua dos Condes, 12.

 Cidade - Indique a cidade ou localidade do endereço de contacto, por exemplo: Lisboa.

 Código postal - Indique o código postal do endereço de contacto, por exemplo: 1150-110 .

 País - Indique o país do endereço de contacto, por exemplo:  Portugal.

 Telefone(s) - Inscreva o(s) número(s) de telefone para o(s) qual(is) deseja ser contactado. Caso necessário, indique as horas e os dias em que é possível contactá-lo (para permitir um contacto rápido), por ex.: Fixo: 214 34 67 89.

 NB:

    * Se desejar enviar o seu CV para outros países, indique o prefixo do país e, eventualmente, o prefixo regional, entre parênteses e ligados por um hífen, por exemplo (44-20) 80 12 34 56, para um número da região de Londres.

    * Separe o número principal em grupos de dois a partir da direita, devendo o último grupo conter três algarismos caso o número seja ímpar (os grupos devem ser separados por um espaço e não por um ponto), por exemplo (353-1) 220 20 20, para um número de telefone da região de Dublin.

 Telemóvel - Inscreva o seu número de telemóvel, utilizando as mesmas regras que para o(s) número(s) de telefone fixo; por ex.:  965 12 34 56 78.

 NB:

    * Se desejar enviar o seu CV para outros países, indique o prefixo do país e, eventualmente, o prefixo regional, entre parênteses e ligados por um hífen, por exemplo (44-20) 80 12 34 56 para um número da região de Londres.

    * Separe o número principal em grupos de dois a partir da direita, devendo o último grupo conter três algarismos caso o número seja ímpar (os grupos devem ser separados por um espaço e não por um ponto), por exemplo (353-1) 220 20 20, para um número de telefone da região de Dublin.

 Fax - Inscreva o(s) seu(s) número(s) de fax, utilizando as mesmas regras que para o(s) número(s) de telefone, por ex.: (351) 223 34 67.

 Correio(s) electrónico(s) - Inscreva o(s) seu(s) endereço(s) electrónico(s), especificando se se trata de um endereço particular ou profissional, por ex.:  pmoreira@whaoo.com.

 Nacionalidade desde - Indique a sua nacionalidade, por exemplo: Portuguesa .

 Fotografia - 

 NB:

    * Um CV não tem de incluir impreterivelmente uma fotografia, a não ser que o empregador o solicite.

    * Utilize de preferência o formato jpg (113x151 pixels). 

 Download 

Emprego pretendido / Área de competência

Insira o emprego pretendido ou a área de competência. 

 Emprego pretendido / Área de competência - Especifique qual o posto a que se candidata ou a sua área de competência, por ex.:  Administrador de bases de dados. NB: Esta informação fornece uma perspectiva geral sobre o seu perfil, centrando-se sobre as suas competências-chave. 

Experiência profissional

Descreva a sua experiência profissional, começando por indicar a experiência mais recente, preenchendo os campos abaixo.

 Função ou cargo ocupado - Indique a função ou cargo ocupado, por ex.:

    Mecânico de automóveis, Técnico de manutenção, Recepcionista.

 Principais actividades e responsabilidades - Indique as suas funções desempenhadas e grau de responsabilidade, por ex.:

    Manutenção de computadores

ou

    Relação com fornecedores

ou

    Manutenção de parques e jardins.

 NB: Caso necessário, quantifique as suas responsabilidades (percentagem de tempo de trabalho, duração das funções, etc.). 

 Nome e endereço do empregador - Inscreva o nome e o endereço da entidade empregadora, por ex.:

    Reparcar, Rua da Fábrica, nº 5, P-4900 Viana do Castelo.

 NB: Inclua nesta rubrica qualquer outra informação pertinente (telefone, fax, correio electrónico ou sítio na Internet), por ex.:

    * Tel.: (351) 123 45 67 88 - Fax (351) 123 45 67 89

    * Correio electrónico: J.Roberto@reparcar.pt

    * Sítio na Internet: http://www.reparcar.pt

 Tipo de empresa ou sector - Indique o tipo ou sector de actividades da entidade empregadora, por exemplo:

    Transporte e logística

ou

    Gabinete de auditoria financeira

ou

    Fabrico de peças automóveis.

Educação e formação

Descreva a sua educação e formação, começando por indicar a formação mais recente, preenchendo os campos abaixo.

 Designação da qualificação atribuída - Inscreva a designação exacta do certificado ou diploma obtido, por ex.: Qualificação profissional nacional de nível 2: Serviço de Padaria. NB: Evite o emprego de abreviaturas isoladamente (ex. LLM).

 Principais disciplinas/competências profissionais - Apresente um resumo das disciplinas ou competências profissionais principais leccionadas no ensino ou formação correspondente reagrupando-as, caso necessário, para efeitos de concisão, por ex.: 

 Domínio geral

    Português, matemática, língua estrangeira (inglês)

    Desporto e Educação Física

Domínio profissional

    formação em contexto de trabalho (fabrico de pão de todos os tipos e pastelaria)

    ciências aplicadas à alimentação e aos equipamentos (microbiologia, bioquímica, higiene)

    tecnologia profissional (matérias-primas, higiene e segurança)

    conhecimento da empresa e do seu ambiente económico, jurídico e social.

 NB: Seja conciso e privilegie as competências profissionais valorizadoras para o seu recrutamento. 

 Nome e tipo da organização de ensino ou formação - Indique a designação (e o endereço, caso necessário) e o tipo de estabelecimento frequentado, por ex.:

    Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra

    Largo da Porta Férrea

    P-3000-447 Coimbra 

 Nível de estudos na classificação nacional ou internacional - Caso o certificado/diploma corresponda a uma classificação nacional ou internacional existente, indique exactamente a classificação nacional (classificação nacional, ISCED, etc.), por ex.: ISCED 4. NB: Caso necessário, informe-se junto da entidade que emitiu o certificado/diploma. Para mais informações sobre o ISCED (Classificação Internacional por Tipo de Educação) da Unesco, consulte o site:  www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_A.pdf .

Língua(s)

Descreva as suas competências linguísticas de acordo com as seguintes indicações:

   1. Língua(s) materna(s): indique a(s) sua(s) língua(s) materna(s)

   2. Outra(s) língua(s): para cada língua que pretenda indicar, insira o nome da língua, preencha os campos respectivos.

 Inscreva a(s) sua(s) língua(s) materna(s) - Indique a(s) sua(s) língua(s) materna(s), por ex.: Português.

 Nota: Caso tenha crescido num ambiente multilingue e se considera que possui igual nível de competência em duas ou mais línguas, indique-as como sendo primeiras línguas. 

 Outra(s) língua(s) - Auto-avaliação - Indique uma língua

 Compreender

    Compreensão oral

    * A1: Sou capaz de reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a mim próprio, à minha família e aos contextos em que estou inserido, quando me falam de forma clara e pausada.

    * A2: Sou capaz de compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho e meio em que vivo. Sou capaz de compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras.

    * B1: Sou capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de compreender os pontos principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas actuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente lento e claro.

    * B2: Sou capaz de compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas da argumentação, desde que o tema me seja relativamente familiar. Consigo compreender a maior parte dos noticiários e outros programas informativos na televisão. Sou capaz de compreender a maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.

    * C1: Sou capaz de compreender uma exposição longa, mesmo que não esteja claramente estruturada ou quando a articulação entre as ideias esteja apenas implícita. Consigo compreender programas de televisão e filmes sem grande dificuldade.

    * C2: Não tenho nenhuma dificuldade em compreender qualquer tipo de enunciado oral, tanto face a face como através dos meios de comunicação, mesmo quando se fala depressa, à velocidade dos falantes nativos, sendo apenas necessário algum tempo para me familiarizar com o sotaque.

 Compreender

    Leitura

    * A1: Sou capaz de compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por exemplo, em avisos, cartazes ou folhetos.

    * A2:Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários. Sou capaz de compreender cartas pessoais curtas e simples.

    * B1:Sou capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia ou relacionada com o trabalho. Sou capaz de compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas pessoais.

    * B2: Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos em relação aos quais os autores adoptam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz de compreender textos literários contemporâneos em prosa.

    * C1: Sou capaz de compreender textos longos e complexos, literários e não literários, e distinguir estilos. Sou capaz de compreender artigos especializados e instruções técnicas longas, mesmo quando não se relacionam com a minha área de conhecimento.

    * C2: Sou capaz de ler com facilidade praticamente todas as formas de texto escrito, incluindo textos mais abstractos, linguística ou estruturalmente complexos, tais como manuais, artigos especializados e obras literárias.

 Falar

    Interacção oral

    * A1: Sou capaz de comunicar de forma simples, desde que o meu interlocutor se disponha a repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos ou relativos a áreas de necessidade imediata.

    * A2: Sou capaz de comunicar em situações simples, de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e actividades habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Sou capaz de participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.

    * B1: Sou capaz de lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um local onde a língua é falada. Consigo entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o dia-a-dia (por exemplo, família, passatempos, trabalho, viagens e assuntos da actualidade).

    * B2: Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidade suficientes para tornar possível a interacção normal com falantes nativos. Posso tomar parte activa numa discussão que tenha lugar em contextos conhecidos, apresentando e defendendo os meus pontos de vista.

    * C1: Sou capaz de me exprimir de forma espontânea e fluente, sem dificuldade aparente em encontrar as expressões adequadas. Sou capaz de utilizar a língua de maneira flexível e eficaz para fins sociais e profissionais. Formulo ideias e opiniões com precisão e adequo o meu discurso ao dos meus interlocutores.

    * C2: Sou capaz de participar sem esforço em qualquer conversa ou discussão e mesmo utilizar expressões idiomáticas e coloquiais. Sou capaz de me exprimir fluentemente e de transmitir com precisão pequenas diferenças de sentido. Sempre que tenho um problema, sou capaz de voltar atrás, contornar a dificuldade e reformular, sem que tal seja notado.

 Falar

    Produção oral

    * A1: Sou capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vivo e pessoas que conheço.

    * A2: Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da minha família, de outras pessoas, das condições de vida, do meu percurso escolar e do meu trabalho actual ou mais recente.

    * B1: Sou capaz de articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos e ambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões e planos. Sou capaz de contar uma história, de relatar o enredo de um livro ou de um filme e de descrever as minhas reacções.

    * B2: Sou capaz de me exprimir de forma clara e detalhada sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de explicar um ponto de vista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens e desvantagens de diferentes opções.

    * C1: Sou capaz de apresentar descrições claras e detalhadas sobre temas complexos que integrem subtemas, desenvolvendo aspectos particulares e chegando a uma conclusão apropriada.

    * C2: Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente, fazer uma exposição oral ou desenvolver uma argumentação num estilo apropriado ao contexto e com uma estrutura lógica tal que ajude o meu interlocutor a identificar e a memorizar os aspectos mais importantes.

 Escrever

    * A1: Sou capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, na altura de férias. Sou capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, morada, nacionalidade.

    * A2: Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. Sou capaz de escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.

    * B1: Sou capaz de escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Sou capaz de escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.

    * B2: Sou capaz de escrever um texto claro e pormenorizado sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de redigir um texto expositivo ou um relatório, transmitindo informação ou apresentando razões a favor ou contra um determinado ponto de vista. Consigo escrever cartas evidenciando o significado que determinados acontecimentos ou experiências têm para mim.

    * C1: Sou capaz de me exprimir de forma clara e bem estruturada, apresentando os meus pontos de vista com um certo grau de elaboração. Sou capaz de escrever cartas, comunicações ou relatórios sobre assuntos complexos, pondo em evidência os aspectos que considero mais importantes. Sou capaz de escrever no estilo que considero apropriado para o leitor que tenho em mente.

    * C2: Sou capaz de escrever textos num estilo fluente e apropriado. Sou capaz de redigir de forma estruturada cartas complexas, relatórios ou artigos que apresentem um caso com uma tal estrutura lógica que ajude o leitor a aperceber-se dos pontos essenciais e a memorizá-los. Sou capaz de fazer resumos e recensões de obras literárias e de âmbito profissional.

Aptidões e competências pessoais

Descreva as suas aptidões e competências pessoais, preenchendo os campos abaixo. 

 Aptidões e competências sociais - Descreva as suas aptidões e competências sociais, por ex.:

    Espírito de equipa;

    Capacidade de adaptação a ambientes multiculturais, adquirida na minha experiência de trabalho no estrangeiro;

    Boa capacidade de comunicação adquirida através da minha experiência como gestor de vendas.

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.).

 O que significam? Por aptidões e competências sociais entende-se a capacidade de viver e trabalhar com outras pessoas, no âmbito de postos de trabalho onde a comunicação é importante, em situações onde o espírito de equipa é fundamental (por ex.: na cultura e no desporto), em ambientes interculturais, etc. 

 Aptidões e competências de organização -Descreva as suas aptidões e competências de organização, por ex.:

    Capacidade de liderança (actualmente, dirijo uma equipa de 10 pessoas);

    Sentido de organização (experiência em logística);

    Capacidade de gestão de projectos e de equipas.

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.).

 O que significam? Por aptidões e competências de organização entende-se a capacidade de coordenar e gerir projectos ou orçamentos, em contexto profissional, em actividades de solidariedade social (por ex. na cultura e no desporto), bem como na esfera privada. 

 Aptidões e competências técnicas - Descreva as suas aptidões e competências técnicas, por ex.:

    Implementação de processos de controlo da qualidade (fui responsável pela auditoria da qualidade no meu departamento).

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.).

 O que significam? Por aptidões e competências técnicas entende-se o domínio de equipamentos ou máquinas específicas (não informáticos), ou as aptidões e competências de carácter técnico adquiridas numa área específica (indústria transformadora, sector da saúde, sector bancário, etc.). 

 Aptidões e competências informáticas - Descreva as suas aptidões e competências informáticas, por ex.:

    Domínio do software Office™ (Word™, Excel™ e PowerPoint™);

    Conhecimentos básicos das aplicações gráficas (Adobe Illustrator™, PhotoShop™).

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.).

 O que significam? As aptidões e competências informáticas abrangem o software de tratamento de texto e outros (consulta de bases de dados, navegação na Internet, competências avançadas - programação, etc.). 

 Aptidões e competências artísticas - Indique as suas aptidões e competências artísticas que representem uma vantagem (música, escrita, desenho, etc.), por ex.: Conhecimentos de piano.

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.). 

 Outras aptidões e competências - Indique outras aptidões e competências susceptíveis de representar um factor preferencial (hobbies, desporto, responsabilidades associativas, etc.) que não tenham sido referidas nas rubricas anteriores, por ex.: Prática de trekking.

Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, seminários, vida associativa, actividades recreativas, etc.). 

 Carta(s) de condução - Indique aqui a(s) categoria(s) de veículos para as quais a(s) carta(s) de condução de que é titular o habilitam, por ex.:   Carta de condução da categoria B.

Informação adicional e anexos

Inclua nesta rubrica qualquer outra informação pertinente e/ou enumere os anexos ao CV. 

 Informação adicional - Indique nesta rubrica quaisquer informações que considere de utilidade, por ex. obras publicadas ou trabalhos de investigação, membro de uma organização profissional, situação militar (se considerar importante referir que concluiu o serviço militar), o estado civil (se pertinente), pessoas de contacto ou de referência (nome, profissão e elementos de contacto, ver nota infra), por ex.:

    Publicação

    Artigo: «O Dicionário Interactivo na aprendizagem da Língua de especialidade», Revista Terminologias 11, Termip, Associação de Terminologia Portuguesa

 NB:

    * Não indique os elementos de uma pessoa de contacto sem ter obtido o seu acordo prévio; é preferível inscrever a menção: «Referências fornecidas a pedido» para não sobrecarregar o curriculum vitae.

    * Inclua uma breve descrição de eventuais obras publicadas ou trabalhos de investigação. Especifique o tipo de documento (tese, artigo, relatório, etc.).

 Anexos - Enumere os documentos eventualmente anexados ao CV, por ex.:

    Cópias dos diplomas e certificados, incluindo os certificados de frequência de cursos de formação que não são homologados por diplomas;

    Certificados de trabalho ou de estágio;

    Obras publicadas ou trabalhos de investigação, etc.

 NB:

    * Enumere os documentos juntos numa ordem lógica (por exemplo, agrupe e, se necessário, numere, os diplomas, certificados de trabalho, etc.) para facilitar a leitura.

    * Para evitar o risco de extravio, não envie os originais dos certificados e diplomas, mas sim fotocópias.